Дисертацію присвячено актуальній темі виховання в молодших підлітків прагнення до самостійності у процесі спортивно-ігрової діяльності. На основі аналізу психолого-педагогічних джерел уточнено сутність понять "самостійність особистості", "прагнення молодших підлітків до самостійності у процесі спортивно-ігрової діяльності", "виховання в молодших підлітків прагнення до самостійності у процесі спортивно-ігрової діяльності". Визначено компоненти (когнітивний, емоційно-ціннісний, діяльнісно-практичний), критерії з відповідними показниками та рівні вихованості в молодших підлітків прагнення до самостійності у процесі спортивно-ігрової діяльності (високий, середній, низький). У роботі схарактеризовано потенціал спортивно-ігрової діяльності щодо виховання в молодших підлітків прагнення до самостійності. Вперше розроблено й експериментально перевірено педагогічні умови (підвищення мотивації молодших підлітків до самостійності у процесі занять спортивними іграми, удосконалення змісту, методів та організаційних форм спортивно-ігрової діяльності для формування в учнів 5-6 класів самостійності у процесі занять спортивними іграми, набуття молодшими підлітками практичного досвіду самостійних занять спортивними іграми та розвитку в них активності до таких занять) і методику виховання в молодших підлітків прагнення до самостійності у процесі спортивно-ігрової діяльності