Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування інформаційно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі іншомовної підготовки. Розкрито сутність інформаційно-аналітичної компетентності, її структуру, зміст. Визначено критерії та показники, охарактеризовано рівні сформованості інформаційно-аналітичної компетентності в процесі іншомовної підготовки, розроблено структурно-логічну модель. Обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування інформаційно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі іншомовної підготовки: побудова навчального процесу на засадах особистісно орієнтованого підходу з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей майбутніх офіцерів-прикордонників; використання інформаційних технологій як засобу створення інформаційного середовища в підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників; організація самостійної роботи майбутніх офіцерів-прикордонників з використанням інформаційно-комунікативних технологій.