Дисертація присвячена актуальній проблемі розвитку педагогічної компетентності викладачів фармацевтичного профілю. У роботі проаналізовано стан окресленої проблеми в науково-педагогічній літературі та практиці діяльності фармацевтичних, медичних закладів вищої освіти (коледжах). Здійснено категоріальний аналіз базових понять дослідження. Охарактеризовано систему науково-методичної роботи коледжу, визначено її мету, завдання, функції, окреслено підходи та принципи її реалізації, визначено рівні здійснення (адміністративний, профільний, індивідуальний). Виокремлено структурні компоненти, критерії, показники та рівні сформованості досліджуваної компетентності. Обґрунтовано авторську модель та поетапну методику її впровадження, що забезпечили ефективний розвиток педагогічної компетентності викладачів фармацевтичного профілю. Експериментально підтверджено їх ефективність шляхом упровадження заходів/дій/форм формальної, неформальної та інформальної освіти.