У дисертаційній роботі в історико-педагогічному контексті на основі архівних, маловідомих та опублікованих джерел здійснено комплексний і системний аналіз організаційно-педагогічних засад освіти дорослих на Поділлі в другої половині XIX ст. - 1941 р. У рамках дослідження обгрунтовано теоретико-методичні засади, розкрито основні напрями становлення системи освіти дорослих на Поділлі в зазначений період та з'ясовано організаційно-педагогічні засади, форми, методи та засоби цієї системи. Охарактеризовано розроблення змісту та пошуки нових форм організації освітньо-виховного процесу у вишах та закладах професійно-технічної освіти; фінансування та матеріально-технічне забезпечення навчальних закладів; формування студентського контингенту; упровадження політики "українізації" та "радянізації" в навчальні заклади; навчальні дисципліни, що викладалися в навчальних закладах Подільської губернії. Запропоновано періодизацію розвитку освіти в зазначений хронологічний період. Проаналізовано нормативно-правові акти, які регулювали питання створення та функціонування різних типів навчальних закладів, акцентовано на процесі формування елементів освіти дорослих подолян у другій половині XIX століття. Досліджено етапи проведення радянської освітньої реформи впродовж 20-х-30-х рр. XX ст. Розглянуто форми здійснення навчально-виховного процесу радянськими закладами вищої та професійно-технічної освіти. Систематизовано методи та дидактичні засоби навчальних закладів і вищої, і професійно-технічної освіти Поділля впродовж 1917-1941 рр. Окреслено подальші перспективи дослідження з урахуванням сучасних тенденцій розвитку системи освіти дорослих.