Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі професійної підготовки. Науково обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі професійної підготовки (забезпечення інтеграції фахових і психолого-педагогічних дисциплін у становленні візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва; розвиток емоційно-почуттєвої сфери студентів засобами візуального мистецтва; залучення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до самостійного розв'язання дослідницько-творчих завдань у позааудиторній діяльності); визначено сутність феномену "візуальна культура майбутніх учителів образотворчого мистецтва", яке в дослідженні потлумачено як складне особистісне новоутворення, що ґрунтується на системі візуальних та уявних образів, які перебувають у динамічній взаємодії із сучасними суспільними візуальними знаками і кодами, мотивуючи студентів до сприйняття, осмислення та здійснення культуротворчої й естетичної діяльності, сприяє поглибленню мистецтвознавчих знань, розвитку візуального й креативного мислення, емоційно-почуттєвої сфери, інтерпретаційних, оцінних та вмінь використання медіаосвітних засобів навчання, орієнтуючи їх на власний розвиток і досягнення успіху в художньо-педагогічній діяльності, уточнено зміст понять "візуальна культура", "візуальне мислення майбутніх учителів образотворчого мистецтва", "емоційно-почуттєва сфера"; розкрито структуру (мотиваційний, когнітивний, естетичний, оцінний компоненти), визначено критерії (спонукальний, знаннєвий, суб'єктний, аналітичний) та їх показники, подано якісні характеристики рівнів (достатній, задовільний, низький) візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва; розроблено й апробовано модель і експериментальну методику формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі професійної підготовки (теоретико-збагачувальний, практико-зорієнтований, самостійно-творчий етапи); спецкурс "Формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва" програму художньо-педагогічного гуртка "Сучасне мистецтво".