У магістерській роботі досліджується проблема самоактуалізації майбутніх психологів у середовищі вищої освіти. Здійснено теоретико-методологічний аналіз основних підходів до визначення поняття "самоактуалізація" у вітчизняній та зарубіжній психології. Проаналізовано психологічні особливості студентського віку та структуру самоактуалізації майбутнього психолога. Обґрунтовано та емпірично досліджено рівні розвитку самоактуалізації майбутніх психологів. Запропоновано програму соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на підвищення рівня самоактуалізації майбутніх психологів. Ключові слова: самоактуалізація, самоактуалізація майбутніх психологів, самореалізація, осмисленість життя, сформований образ майбутньої професії, інтернальність, рефлексивність, емоційна спрямованість, студент, майбутній психолог. This Master's paper explores the subject of self-actualization of future psychologists within the environment of higher education. Theoretical and methodological analysis of the main approaches to the definition of the concept of "self-actualization" in domestic and foreign psychology has been carried out. Psychological peculiarities of student age and self-actualization structure of a future psychologist have been analysed. The levels of self-actualization development of future psychologists have been reasoned and empirically investigated. A program of social and psychological training aimed at increasing self-actualization level of future psychologists has been suggested. Key words: self-actualization, self-actualization of future psychologists, self-realization, meaningfulness of life, formed image of future profession, internality, reflexivity, emotional orientation, student, future psychologist.