У магістерській роботі проаналізовано основні підходи до вивчення поняття "копінг", "копінг-поведінка" та "копінг-стратегії", розглянуто найпоширеніші класифікації копінг-стратегій. Значний акцент зроблено на роль та значення копінг-ресурсів особистості у розвитку адаптивних копінг-стратегій. Теоретично проаналізовано дослідження особливостей прояву копінг-стратегій у старшому шкільному віці. Емпірично досліджено психологічні особливості копінг-стратегій у старшокласників, здійснено ґрунтовний кількісний та якісний аналіз отриманих результатів. Розроблено та обґрунтовано програму соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на розвиток адаптивних копінг-стратегій у старшокласників. Ключові слова: копінг, копінг-поведінка, копінг-стратегія, копінг-ресурси, долаюча поведінка, стрес. The master's thesis analyzes the basic approaches to the study of the concepts of "coping", "coping behavior" and "coping strategies", examines the most common classifications of coping strategies. Much emphasis is placed on the role and importance of personality coping resources in the development of adaptive coping strategies. The analysis of the features of the manifestation of coping strategies in older school age is theoretically analyzed. The psychological peculiarities of coping strategies in high school students have been empirically investigated and a thorough quantitative and qualitative analysis of the results has been made. A program of social and psychological training aimed at developing adaptive coping strategies for high school students has been developed and substantiated. Keywords: coping, coping behavior, coping strategy, coping resources, coping behavior, stress.