У роботі досліджено ґендерну проблематику у драматичних творах Бернарда Шоу "Вдівцеві будинки", "Зальотник", "Пігмаліон", "Професія пані Воррен", "Учень Диявола", "Кандіда", "Лікарева дилема", "Майор Барбара". Визначено суть фемінізму, ґендеру, понять "інтелектуальна драма", "ібсенізм". Охарактеризовано значення жінки у літературі загалом. Значну увагу приділено особистості драматурга як одного з основоположників "інтелектуальної" драми. З'ясовано значення "ґендеру" у розвитку особистості. Встановлено, що доцільним є вивчати класичні твори з "новим прочитанням". Запропоновано ефективні методи навчання на уроках зарубіжної літератури, а саме під час вивчення п'єси "Пігмаліон". Ключові слова: фемінізм, ґендер, нова драма, інтелектуальна драма, інтерактивний метод, жінка, чоловік, рівність, нове прочитання. Gender issues are investigated in such Bernard Shaw's dramatic works as "Widowers' Houses", "The Philanderer", "Pygmalion", "Ms. Warren's Profession", "The Devil's Disciple", "Candida", "The Doctor's Dilemma", "Major Barbara". The essence of feminism, gender, the concepts of "intellectual drama", "ibsenism" are defined. The importance of women in literature is characterized. The main attention is drawn to the personality of the playwright as one of the founders of the "intellectual" drama. The importance of gender in personality development has been clarified. It is found that it is advisable to study classical works with a "new reading". Effective teaching methods are offered in foreign literature lessons, especially during the interpretation of the play "Pygmalion". Keywords: feminism, gender, new drama, intellectual drama, interactive method, woman, man, equality, new reading.