У роботі здійснено цілісне дослідження теорії і методики підготовки майбутніх учителів біології до реалізації функцій освіти для сталого розвитку. Окреслено етапи генези освіти для сталого розвитку. Охарактеризовано стан упровадження освіти для сталого розвитку в практику вітчизняної та зарубіжної школи. Уточнено визначення поняття "освіта для сталого розвитку", охарактеризовано її властивості. Підготовка майбутніх учителів біології до реалізації функцій освіти для сталого розвитку полягає у формуванні в них фахової компетентності "здатність розуміти й реалізовувати стратегію сталого розвитку людства в процесі професійної діяльності". Визначено та обґрунтовано структуру цієї компетентності, її критерії, показники та рівні сформованості. Розроблено концепцію, модель та педагогічну систему підготовки майбутніх учителів біології до реалізації функцій освіти для сталого розвитку. Обґрунтовано й експериментально перевірено результативність педагогічної системи підготовки майбутніх учителів біології до реалізації функцій освіти для сталого розвитку на першому рівні вищої освіти, визначено перспективні напрями підготовки майбутніх учителів біології на засадах освіти для сталого розвитку.