У дисертації вперше досліджено організаційно-педагогічні засади розвитку системи виховання в кадетських корпусах України, виокремлено особливості виховної системи у формуванні особистості кадета в середині XIX - на початку XX століття (реалізація концепції виховуючого навчання; поєднання суворої вимогливості й любові до вихованців як визначальна риса виховної системи i педагогічна традиція; упровадження концепції триєдності розумового, морального i фізичного виховання). Уточнено соціально-політичні, культурно-громадскі й науково-педагогічні передумови становлення та етапи розвитку кадетських корпусів. Подальшого розвитку набула характеристика історіографії та систематизації джерельноі бази дослідження діяльності українських кадетських корпусів у середині XIX - на початку XX століття із врахуванням етнокультурних i територіально-регіональних ознак. Ключові слова: кадетські корпуси, розвиток системи виховання, виховуюче навчання, військова педагогіка, військова освіта, етнокультурне середовище, українське національне відродження, Наддніпрянська Україна.