У дисертації здійснено фундаментальне дослідження проблеми професійної піготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища у педагогічній теорії та практиці закладів вищої освіти України. Обгрунтовано характеристику категоріально-поняттєвого апарату дослідження, окреслено методологічні підходи щодо підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища, виконано аналіз платформ інформаційно-освітнього середовища для професійної підготовки бакалаврів з агроінженерії. Окреслено зміст та визначено сутність підготовки бaкалавpiв з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища, виконано аналітичний огляд підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища. У роботі розроблено та обгрунтовано модель підготовки майбутніх агроінженерів, визначено критерії, показники та охарактеризовано рівні готовності бакалаврів з агроінженерії до професійної діяльнсті в умовах інформаційно-освітнього середовища та представлено технології підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища. Описано організаційне забезпечення професійної підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища та представлено авторську методику створення інформаційно-освітнього середовища для підготовки бакалаврів з агроінженерії. У дисертації експериментально підтверджено ефективність авторської моделі професійної підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах інформаційно- освітнього середовища. Спроектовано подальші шляхи розвитку професійної підготовки бакалаврів з агроінженерії в умовах іформаційно-освітнього середовища. Ключові слова: професійна підготовка бакалаврів з агроінженерії, відкрита освіта бакалавра, інформаційно-освітнє середовище, компетентісний підхід, здобувачі вищої освіти, інженерна освіта, готовністъ бакалаврів з агроінженерії до професійної діяльності.