Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування професійної рефлексії майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом у фаховій підготовці. Вивчено теоретичні основи професійної рефлексії майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом, здійснено аналіз науково-методичної літератури з проблеми досліження, а також означено основні напрями вирішення проблеми дослідження на теоретичному i практичному рівнях. В процесі дослідження виявлено сутність професійної рефлексії майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом, схарактеризовано її структуру; розкрито особливості фахової підготовки майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом в контексті формування професійної рефлексії; визначено критерії, показники та рівні сформованості професійної рефлексії майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом у фаховій підготовці; теоретично обгрунтовано педагогічні умови та розроблено структурно-функціональну модель формування професійної рефлексії майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом у фаховій підготовці; експериментально nepeвipeно ефективність педагогічних умов та структурно-функціональної моделі формування професійної рефлексії майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом у фаховій підготовці. Ключові слова: професійна рефлексія, майбутній диспетчер управління повітряним рухом, рефлексивні вміння та навички, самоаналіз, самооцінка, самопізнання, самоспостереження, технології критичного мислення, фахова підготовка.