У дисертації здійснено цілісний компаративний аналіз розвитку професійної освІти дорослих у країнах Центральної та Східної Європи: проаналізовано генезу професійної освіти дорослих, окреслено детермінанти та виділено основні етапи її розвитку; проаналізовано тенденції розвитку професійної освіти дорослих; охарактеризовано системи професійної освіти дорослих в двох групах країн: Центральної Європи на прикладі Німеччини, Словаччини, Чехії, Польщі та Східної Європи на прикладі Румунії та Болгарії; доведено, що системи професійної освіти дорослих у досліджуваних країнах охоплюють сукупність компонентів (теоретичне та методологічне підгрунтя, нормативне регулювання, організація та управління, стратегії розвитку, інституційна структура, соціальна та економічна складова, зміст та технолопії навчання, забезпечення якості; визначено особливості неформальної та інформальної професійної освіти дорослих у досліджуваних країнах; проаналізовано організаційно-дидактичні засади професійної освіти дорослих у країнах Центральної та Східної Європи (зміст професійної освіти дорослих; технологічні аспекти; використання іформаційних технологій для організацій як формального, так і неформального освітнього процесу; підходи до забезпечення якості професійної освіти дорослих); визначено особливості практичної підготовки в системі професійної освіти дорослих у країнах Центральної та Східної Європи (відповідність до соціально-економічних вимог та ринку праці; високий рівень матеріально-технічного і навчального забезпечення освітнього процесу; організація на засадах партнерства, різноманітність видів практики залежно від спеціальностей). Здійснено порівняльно-педагогічний аналіз систем професійної освіти дорослих в Україні та в країнах Центральної і Східної Європи; окреслено можливості використання конструктивних ідей европейського досвіду в розвитку професійної освіти дорослих в Україні. Удосконалено навчально-методичне забезпечення професійної освіти дорослих в Україні з урахуванням европейських цінних ідей (зміст фахових дисциплін, технології навчання). Ключові слова: освіта дорослих, професійна підготовка, неперервна освіта, система, форми, методи навчання, технології, країни Центральної та Східної Європи.