У дисертації обгрунтовано й розроблено концепцію підготовки майбутніх офщерів-прикордонників до професійної взаемодії. На основі аналізу педагогічних праць обгрунтовано зміст професійної взаємодії майбутніх офіцерів-прикордонників як цілеспрямований, зумовлений метою професійної діяльності процес безпосереднього або опосередкованого впливу його учасників один на одного, спрямований на реалізацію завдань оперативно-службової діяльності. Розкрито сутність здатності до професійної взаемодії, визначено її структурні компоненти: мотиваційно-ціннісний, діяльнісний, когнітивний, рефлексивний. Обгрунтовано систему підготовки майбутніх офіцерів- прикордонників до професійної взаємодії, схарактеризовано її складники. Розроблено технологію реалізації системи та педагогічні умови підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії. Виконано дослідно-експериментальну перевірку ефективності розробленої технології та педагогічних умов, проаналізовано її результати, розкрито перспективи подальшого дослідження. Ключові слова: професійна взаемодія, майбутні офіцери-прикордонники, здатність до професійної взаємодії, система підготовки майбутніх офіцерів- прикордонників до професійної взаемодії, концепція, технологія, педагогічні умови.