У дисертації досліджено проблему підготовки майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців закладів інтернатного типу. Визначено сутність феномену "готовність майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців закладів інтернатного типу", уточнено поняття: "гендерна соціалізація вихованців закладів інтернатного типу", "підготовка майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців закладів інтернатного типу". Розроблено критерії (когнітивно-пізнавальний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-операційний) з відповідними показниками, схарактеризовано рівні готовності майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців закладів інтернатного типу. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено ефективність соціально-педагогічних умов підготовки майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців закладів інтернатного типу. Розроблено й апробовано експериментальну методику підготовки майбутніх соціальних педагогів до гендерної соціалізації вихованців, задля чого навчальні дисципліни доповнено змістовими модулями та темами гендерної тематики. Ключові слова: підготовка у закладах вищої освіти, вихованці закладів інтернатного типу, гендерна соціалізація, готовність, соціально-педагогічні умови.