Висвітлено теоретико-методичні засади контекстного навчання, методику використання нових та вдосконалених методів контекстного навчання при підготовці майбутніх учителів біології, які у комплексному застосуванні надають можливість набуття професійних компетентностей. Обґрунтовано ідею розширення меж використання контекстної технології навчання з формування професійних компетентностей ще і на розвиток м'яких навичок. Практичне значення дослідження полягає в розробці та впровадженні методичних рекомендацій із використання засобів впровадження контекстної технології навчання з метою підвищення рівня компетентності, самовдосконалення та ефективного навчання вчителів біології, формування у них практичних навичок щодо організації професійної діяльності. Ключові слова: майбутні вчителі біології, професійна освіта, тверді навички, м'які навички.