Дослідження присвячене проблемі формування ключових компетентностей у процесі вивчення біології в основній школі шляхом реалізації наскрізних змістових ліній у змісті і технологіях засвоєння навчального предмета. У роботі розкрито сутність ключових компетентностей та їх зв'язок з наскрізними лініями. Проаналізовано зміст наскрізних змістових ліній та особливості їх реалізації у процесі компетентнісної освіти з біології в основній школі. На основі обґрунтування методики формування ключової компетентності "Екологічна грамотність та здорове життя" розроблено плани-конспекти навчальних занять із застосуванням технологій, що підвищують реалізацію наскрізної змістової лінії "Екологічна безпека та сталий розвиток" у процесі вивчення біології в 6-7 класах. Експериментально перевірено вплив на її ефективність застосування технологій продуктивного та розвивального навчання, інтерактивних, ігрових і проектно-дослідницьких технологій, а також елементів технології емпаурменту освіти для сталого розвитку. Ключові слова: компетентність, ключова компетентність, наскрізні змістові лінії, "Екологічна безпека та сталий розвиток", екологічна грамотність.