Досліджено проблему конструювання змісту інтегрованих навчально-пізнавальних завдань з природничих предметів, їх класифікації, методики використання у освітньому процесі з біології загальноосвітніх навчальних закладів. Обґрунтувано систему інтегрованих навчально-пізнавальних завдань з природничих наук та методику їх використання в освітньому процесі з біології. Визначено основні шляхи подальшого розвитку методики біології щодо ефективного використання інтегрованих навчально-пізнавальних завдань. Впроваджено в практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів системи інтегрованих навчально-пізнавальних завдань та методику їх використання в освітньому процесі з біології. Ключові слова: навчально-пізнавальні завдання, шкільний курс біології, інтеграція, освітній процес. The problem of constructing the content of integrated educational-cognitive tasks in natural subjects, their classification, methods of use in the educational process in biology of secondary schools was investigated. The system of integrated educational-cognitive tasks in the natural sciences and the method of their use in the educational process in biology was proved. The main ways of further development of the methodology of biology for the effective use of integrated educational and cognitive tasks were determined. The system of integrated educational-cognitive tasks and methods of their use in the educational process in biology have been introduced into the practice of work of general educational institutions. Key words: educational and cognitive tasks, school biology course, integration, educational process.