Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням дидактичних засад формування науково-дослідницької компетентності студентів екологічних спеціальностей. Проаналізовано зміст і структуру науково-дослідницької компетентності студентів екологічних спеціальностей, виокремлено її компоненти (когнітивний, мотиваційно-стимулюючий, операційний, проектно-дослідницький, результативно-оцінний), охарактеризовано критерії, показники й рівні сформованості. На методологічному, теоретичному, технологічному та методичному рівнях запропоновано авторську концепцію формування науково-дослідницької компетентності студентів екологічних спеціальностей. Визначено, теоретично обгрунтовано та реалізовано дидактичні умови формування науково-дослідницької компетентності студентів екологічних спеціальностей. Розроблено та експериментально перевірено дидактичну систему формування науково-дослідницької компетентності студентів екологічних спеціальностей, запропоновано науково-методичне забезпечення процесу її формування. На підставі дослідно-експериментальної перевірки дидактичної системи доведено ефективність практичної реалізації рекомендованих положень щодо формування науково-дослідницької компетентності студентів екологічних спеціальностей. Ключові слова: науково-дослідницька компетентність, студенти екологічних спеціальностей, науково-дослідницька діяльність, формування, дидактичні умови, принципи, дидактична система.