Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням дидактичних умов формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю в освітньому середовищі університету. Проаналізовано зміст і структуру інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю, виокремлено її компоненти (когнітивно-інформаційний, комп'ютерно-технологічний, процесуально-аналітичний,мотиваційно-пізнавальний), схарактеризовано критерії, показники й рівні сформованості. Визначено, обгрунтовано та експериментально перевірено дидактичні умови формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю в освітньому середовищі університету. Розроблено дидактичну модель формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх фахівців економічного профілю в освітньому середовищі університету, яка поєднує мотиваційно-цільовий, інформаційно-змістовий, операційно-дійовий та діагностико-результативний блоки. Ключові слова: майбутні фахівці економічного профілю, інформаційно- комунікаційна компетентність, освітнє середовище університету, дидактичні умови, дидактична модель, принципи, технологія, електронні освітні ресурси.