У дисертації здійснено теоретичне обгрунтування проблеми підготовки майбутніх вихователів до морально-духовного виховання дітей дошкільного віку засобами художньої літератури. Визначено ocнoвнi підходи до вирішення цієї проблеми в сучасній педагогічній науці. Уточнено сутність понять "підготовка майбутніх вихователів до морально-духовного виховання дошкільників засобами художньої літератури", "морально-духовне виховання дoшкiльникiв". Визначено структурні компоненти, критерії, показники та схарактеризовано рівні підготовки майбутніх вихіователів до морально-духовного виховання сучасних дітей дошкільного віку засобами художньої літератури. Розкрито етапи, зміст, методи, форми підготовки майбутніх вихователів до морально-духовного виховання дітей дошкільного віку засобами художньої літератури та втілено їх у структурно-функціональну модель. Розроблено і апробовано методику підготовки майбутніх вихователів до морально-духовного виховання дітей дошкільного віку засобами художньої літератури у спеціально створених умовах. Доведено ефективність методики підготовки майбутніх вихователів до морально-духовного виховання дітей дошкільного віку засобами художньої літератури в спеціально створених умовах. Ключові слова', подготовка мaйбyтнix вихователів до морально-духовного виховання дітей дошкільного віку, підготовленість, морально-духовне виховання, засоби художньої літератури, духовна культура педагога.