У дисертації досліджено теоретичні та методичні основи підготовки майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Охарактеризовано стан підготовки майбутніх магістрів дошкільної галузі у вітчзиняних і зарубіжних закладах вищої освіти. Визначено суть та структуру готовності магістрантів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Розроблено й обгрунтовано концепцію, методологічні підходи, педагогічну систему підготовки майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти та її структурно-функціональну модель. Визначено критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Виявлено й обгрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти, розроблено науково-методичний супровід означеної підготовки. Узагальнено експериментальні дані, що засвідчують ефективність упровадженої педагогічної системи підготовки майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти. Ключові слова: магістр дошкільної освіти, професійна підготовка, підготовка майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти, педагогічна система підготовки майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти, готовність майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної оівіти, модель педагогічної системи підготовки майбутніх магістрів до забезпечення якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти.