У дисертаційній роботі представлене компаративне дослідження педагогічного процесу підготовки дитини до школи в Республіці Польща, обгрунтовано його теоретичні й дидактичні засади, можливості їх конструктивної екстраполяції у теорію і практику дошкільної освіти України. Простежено розвиток наукових досліджень в галузі підготовки дитини до школи в Польщі в хронологічному та предметному вимірах. Систематизовано основні дефініції проблеми та розкрито підходи польських авторів до їх інтерпретацій (дошкільна і шкільна зрілість, готовність до школи, інституційна готовність). Обгрунтовано соціальний аспект підготовки дитини до школи в дискурсі освітніх реформ, простежено детермінованість актуальності проблеми тенденціями раннього навчання дітей, обов'язковості передшкільної освіти, дискусіями навколо віку початку шкільної освіти. Констатовано стабільність розвитку передшкільної однорічної підготовки ("зерувки"), її юридичного закріплення у польській системі освіти як проміжного щаблю між дошкільною і початковою ланками, що організаційно відбувається у двох формах: 1) підготовчі групи в дошкільних закладах, 2) дошкільні відділення при початкових школах. Досліджено дидактичні аспекти підготовки дитини до школи в Польщі, висвітлено теоретичні засади, зміст та методику підготовки дитини до початку навчання читанню і письму, формування математичних компетентностей, підтримки соціально-емоційного розвитку. Охарактеризовано найбільш використовувані в практиці польських дошкільних закладів предметні методики (М. Богданова, Е. Грущик-Кольчинської, Г. Домана, I. Майхжак, М. Монтессорі та ін.); здійснено огляд програм соціального розвитку дошкільнят ("Друзі Зіппі", "Формування просоціальних навичок маленької дитини", "Сильний старт", "Стаємо друзями", "Я можу вирішити проблему"). Обгрунтовано інноваційність педагогічної діагностики на етапі підготовки дитини до школи в Польщі, систематизовано й охарактеризовано діагностичні методики. Подальшого розвитку набули положення щодо доцільності вивчення конструктивного зарубіжного досвіду дошкільної освіти для модернізації вітчизняної галузі. Ключові слова: підготовка дитини до школи, передшкільна освіта, шкільна готовність, "нульовий" рік навчання в Республіці Польща.