Дисертацію присвячено дослідженню проблеми розвитку самоосвітньої компетентності офіцерів ЗСУ засобами комп'ютерних технологій. У роботі проаналізовано стан означеної проблеми в науково-педагогічній літературі та практиці діяльності військових закладів вищої освіти та військових частин. Здійснено категоріальний аналіз базових понять, визначено поняття "самоосвітня компетентність офіцера" та "розвиток самоосвітньої компетентності офіцера засобами комп'ютерних технологій". Визначено провідні наукові підходи (системний, андрагогічний, діяльнісний, технологічний, суб'єктно-орієнтований), реалізація яких сприяє розвитку самоосвітньої компетентності офцерів засобами комп'ютерних технологій. У результаті дослідження виділено та аргументовано cтpyктypнi компоненти, критерії, показники та рівні сформованості досліджуваної компетентності. З'ясовано засоби комп'ютерних технологій, які впливають на успішність розвитку самоосвітньої компетентності офіцерів. Проведено аналіз результатів констатувального та формувального етапів експерименту. Експериментально перевірено та підтверджена ефективність впровадження авторської моделі та методики розвитку самоосвітньої компетентності офіцерів засобами комп'ютерних технологій за допомогою поетапної методики. Ключовї слова: неперервна освіта, самоосвіта, самоосвітня діяльність, засоби комп'ютерних технологій, дистанційне навчання, електронне навчання, мобільне навчання, самоосвітня компетентність офіцерів ЗСУ.