У магістерській роботі предствлені результати досідження проблеми шкільного травматизму, зокрема на уроках фізичної культури. Для вивчення причин виникнення, частоти, характеру і локалізації травматичних ушкоджень у школярів та формування заходів, щодо їх профілактики проводився педагогічний експеримент. У процесі дослідження було проведено опитування вчителів фізичної культури з метою виявлення ставлення вчителів фізичної культури до проблеми виникнення травм на уроках фізичного виховання та визначення рівня знань і вмінь щодо надання першої допомоги потерпілому на місці пригоди. Одним з найбільш актуальних і важливих завдань в системі фізичного виховання школярів є розробка ефективних заходів щодо профілактики та прогнозування травм на уроках фізичної культури. Серед багатьох причин, які призводять до травм, найбільш частими є недоліки організації і методиці проведення занять, тобто причини, які залежать від самого вчителя. Сформовані нами заходи з профілактики травматизму передбачають дії: організаційного характеру під час уроків і в позаурочний час; методичного, виховного та санітарно-гігієнічного характеру. За характером та локалізацією ушкоджень, діти шкільного віку, найчастіше отримують травми верхніх кінцівок, а саме переломи кісток нижньої третини передпліччя. Більшість травмованих діти 10-12-річного віку. Ключові слова: шкільний травматизм, діти, причини, профілактика. The master's work presents the results of the study of the problem of school injuries, particularly on the lessons of physical culture. In order to study the causes, frequency, nature and localization of traumatic injuries in schoolchildren and to formulate measures, a pedagogical experiment was conducted regarding their prevention. In the course of the research, a survey of physical education teachers was conducted in order to identify the attitude of physical education teachers to the problem of traumas in physical education lessons and to determine the level of knowledge and skills in providing first aid to the victim at the scene. One of the most urgent and important tasks in the physical education system of students is to develop effective measures for the prevention and prognosis of injuries in physical education lessons. Among the many causes that lead to trauma, the most common are the disadvantages of the organization and methodology of the lessons, that is, the reasons that depend on the teacher himself. The measures we have taken to prevent injury include actions: of an organizational nature during lessons and after hours; methodical, educational and sanitary-hygienic character. By the nature and location of the lesions, school-age children are most likely to suffer upper limb injuries, namely, fractures of the lower third of the forearm. Most injured children are 10-12 years old. Keywords: school injuries, children, cause, prevention.