У дисертації здійснено комплексне дослідження проблеми використання інформаційно-освітнього середовища (ЮС) як засобу розвитку громадянської компетентності вчителів у Нідерландах. Уточнено понятійно-категоріальний апарат дослідження та надано характеристику ЮС для розвитку громадянської компетентності вчителів на основі досвіду Нідерландів. Розроблено та науково обгрунтовано модель ЮС як засобу розвитку громадянської компетентності вчителів; розроблено основні компоненти методики використання інструментарію ЮС як засобу розвитку громадянської компетентності вчителів, та експериментально перевірено її ефективність. Розроблено критерії, рівні й дескриптори оцінювання громадянської компетентності вчителів у ЮС. Удосконалено систему підвищення кваліфікації вчителів громадянської освіти у системі післядипломної педагогічної освіти, що полягає у розробленні методичних рекомендацій щодо розвитку громадянської та інформаційно-комунікаційної компетентностей вчителів в умовах ЮС. Надано рекомендації щодо використання моделі ЮС як засобу розвитку громадянської компетентності вчителів для системи вітчизняної післядипломної педагогічної освіти на основі досвіду Нідерландів. Ключові слова: вчитель, громадянська освіта, інформаційно-освітнє середовище, післядипломна педагогічна освіта, громадянська компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність, IKT, методика, модель, Нідерланди.