Дисертація є теоретико-експериментал ьним дослідженням проблеми формування інформаційно-комунікаційної компетентності студентів соціономічних спеціальностей. Обґрунтовано концепцію дидактичної системи формування інформаційно-комунікаційної компетентності студентів соціономічних спеціальностей в умовах нової соціокультурної реальності. Розроблено й науково обґрунтовано авторську модель дидактичної системи формування інформзційно- комунікащйної компетентності студентів соціономічних спеціальностей. Окреслено наукові підходи до моделювання дидактичної системи. Визначено критерії та показники рівня сформоваиості інформаційно-комунікаційної компетентності студентів соціономічних спеціальностей. На підставі дослідно-експериментальної перевірки моделі дидактичної системи доведено її ефективність, зроблені рекомендації та окреслені перспективи подальших наукових розвідок.