Магістерська робота складається із вступу, двох розділів, списку використаних джерел та додатків. У першому розділі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з метою вивчення проблеми формування та розвитку наукової інтуїції, уяви, образного мислення учнів під час вивчення фізики в середній школі. В другому розділі запропоновано методику формування та розвитку наукової інтуїції, уяви, образного мислення учнів під час вивчення фізики на основі вивчення електричних явищ та розроблено уроки з розділу "Електричне поле". Ключові слова: наукова інтуїція, уява, образне мислення, практико-орієнтовані завдання. The master's thesis consists of an introduction, two sections, a list of used sources, and appendices. The first section analyzes psychological and pedagogical literature in order to study the problem of formation and development of scientific intuition, imagination, figurative thinking of students in the study of physics in secondary school. In the second section, a methodology of formation and development of scientific intuition, imagination, figurative thinking of students in the study of physics based on the study of electrical phenomena is proposed and lessons have been developed from the section "Electric field". Keywords: scientific intuition, imagination, figurative thinking, practice-oriented tasks.