Магістерська робота складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та двох додатків. У першому розділі висвітлено поняття компетентнісного підходу. Виділено три етапи становлення компетентнісного підходу в освіті. Розібрано поняття "компетенція" і "компетентність", виокремлено загальні компетенції. Проаналізовано професійну компетенцію вчителя. Другий розділ присвячено дослідженню формування пізнавального інтересу на уроках фізики, як елемента компетентнісного підходу. У третьому розділі розглянуто організацію позакласної роботи з фізики, а також різні види та форми, проведено методичні рекомендації щодо їх підготовки та проведення. Ключові слова: компетентність, компетенція, компетентісний підхід, позакласний захід Master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources, and two appendices. The first section highlights the concept of the competency approach. There are three formation stages of the competency approach in education. The concepts of "competence" and "competency" are analyzed, general competencies are singled out. The professional competence of the teacher is analyzed. The second section is devoted to the study of the cognitive interest formation at physics lessons as an element of the competency approach. The third section discusses the organization of extracurricular activities in physics subject, as well as various types and forms, and guidelines are provided for their preparation and conduction. Keywords: competency, competence, competency approach, extracurricular activity.