У дисертації здійснено цілісний, міждисциплінарний аналіз проблеми формування емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в університеті. З'ясовано стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії і практичній діяльності закладів вищої освіти; здійснено історико-філософський аналіз становлення та розвитку поняття "емоційний інтелект"; розроблено концепцію дослідження проблеми формування емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в університеті, яка базується на поліпарадигмальному, міждисциплінарному та системному підходах; розкрито сутність та обґрунтовано структуру емоційного інтелекту вчителя музичного мистецтва, виокремлено його особливості та критерії сформованості; розроблено концепцію та модель формування емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі фахової підготовки;обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено організаційно- методичні засади формування емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки; створено навчально-методичне забезпечення формування емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі фахової підготовки в університеті.