Дисертацію присвячено актуальній проблемі підготовки майбутніх викладачів професійного навчання щодо застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі вивчення фахових дисциплін. Розкрито особливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчання, зокрема: посилення цілеспрямованості, підвищення інтенсивності виконання завдань; поглиблення мотивації; підвищення інтересу до навчальної діяльності; збільшення інформативності занять; прискорення темпу навчальних дій; активізація навчально-пізнавальної діяльності майбутніх викладачів; удосконалення форм організації навчально-виховної діяльності; розвиток навичок і вмінь самоосвіти й самовиховання; активізація навчальної діяльності педагога. Визначено й обґрунтовано педагогічні умови та розроблено модель підготовки майбутніх викладачів професійного навчання у процесі використання інформаційно- комунікаційних технологій на заняттях із фахових дисциплін. Визначено критерії і рівні сформованості знань та умінь із використання інформаційно-комунікаційних технологій майбутніми викладачами (високий, середній, низький) та обґрунтовано математичні методи, за допомогою яких експериментально перевірено ефективність розробленої моделі використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі підготовки майбутніх викладачів професійного навчання.