У дисертації, на основі всебічного історико-педагогічного аналізу виявлено та охарактеризовано суть, напрями реформуванні вищої освіти в Україні у другій половині XX - початку XXI ст., з'ясовано можливості її вдосконалення з урахуванням європейських освітніх: стандартів, нагромадженого позитивного досвіду, національних традицій і сучасних тенденці й в організації вищої освіти в умовах інтеграції України в європейський освітній простір. У роботі проаналізовано ключові поняггя, історіографію та джерельну базу проблеми дослідження, комплексно досліджено тенденції та шляхи реформування системи вищої освіти України у другій половині XX - початку XXI ст.; систематизовано законодавчо-правові та нормативні основи стандартизації вищої школи; на основі векторного напряму розвитку вищої освіти, виоьгремлено періоди її реформування: радянської доби (1953-1991 pp.); незалежної України (1991-2014 pp.) та, відповідно кожному періоду, етапи реформування вищої освіти України: реорганізації вищої освіти (50-70-і pp. XX ст.); модернізації в часи нестабільності (80-і pp. XX ст.); інтегрування освіти, науки і виробництва (90-і pp. XX ст. - 2004 p.); реформаційних процесів в умовах євроінгеграції (2005-2014 pp.), розкрите* притаманні їм ознаки.