У дисертації здійснене фундаментальне дослідження проблеми підготовки бакалаврів з кібер безпеки в умовах освітньо-ідифрового середовища у педагогічній теорії та практиці вищої! школи. Обгрунтовано характеристику категоріально-поняттєвого апарату дослідження, окреслено методологічні основи підготовки бакалаврів з кібербезпеки, дослідаено сутність їх підготовки, п]х>аналізовано ступінь їх упровадження в освітній процес Науково розроблено та обґрунтовано нормативне забезпечення, авторську модель підготовки бакалаврів, з кібербезпеки в умовах освітньо- цифрового середовища і технологію її впровадження в освітній процес. Визначено мету та завдання, "підходи і принципи реалізації розробленої моделі. РозкрїП'о сутність, структуру, визначено критерії, показники та рівні готовності майбутніх бакалаврів з кібербезпеки до професійної діяльності. Експериментально підтверджено ефективність авторської моделі підготовки бакалаврів з кібербезпеки в умовах освітньо-цифрового середовища. Спроектовано подальші шляхи розвитку професійної підготовки бакалаврів з кібербезпекиу закладах вищої освіти.