Дослідження присвячене проблемі формування предметних компетентностей у процесі вивчення природничих наук у старшій школі. У роботі уточнено сутність поняття "природничо-наукова компетентність старшокласників", її особливості як ключової та предметної компетентності, зв'язок із поняттям "природничо-наукова картина світу". Проведено аналіз рівня сформованості природничо-наукової компетентності в учнів старших класів як сукупної предметної компетентності, яка формується у процесі вивчення окремих предметів природничо-наукового циклу та інтегрованого курсу "Природничі науки". Обґрунтовано доцільність застосування різноманітних завдань щодо узагальнення знань, умінь та навичок для формування природничо-наукової компетентності учнів 10-11 класів, розроблено цікаві методичні розробки щодо їх реалізації в освітньому процесі з курсу "Природничі науки". Ключові слова: природничо-наукова компетентність старшокласників, ключова і предметна компетентності, природничо-наукова картина світу, природничі науки, узагальнення, пізнавальні завдання.