У дисертації визначено зміст і структуру методологічної культури ад’юнктів, критерії та показники її сформованості. З’ясовано сутність і значення феномену «наукова школа» в контексті розвитку методологічної культури ад’юнктів. Обґрунтовано концепцію та на її теоретичних основах розроблено педагогічну систему розвитку методологічної культури ад’юнктів. Спроєктовано модель науково-методичного супроводу ад’юнктів у контексті індивідуальної адаптивної траєкторії їх підготовки. Визначено організаційно-педагогічні умови та систематизовано традиційні та специфічні форми, методи, засоби навчання, педагогічні технології у складі комплексної методики розвитку методологічної культури ад’юнктів. Експериментально перевірено ефективність педагогічної системи розвитку методологічної культури ад’юнктів. Ключові слова: теоретичні і методичні основи, розвиток, методологічна культура ад’юнктів, методика, педагогічна технологія, науково-методичний супровід, педагогічна система розвитку методологічної культури, наукова школа, освітньо-наукова характеристика, організаційно-педагогічні умови, освітньонаукова програма.