У магістерській роботі представлено теоретичне узагальнення та нове розв'язання проблеми формування виконавської майстерності учнів у хоровому колективі . У дослідженні подано морфологічну модель феномена виконавська майстерність хориста-початківця, визначено й обґрунтовано його психологічну сутність, структуру і критеріальну базу у вимірах антропологічного, праксіологічного, особистісно- діяльнісного, компетентнісного, інтегрованого та середовищного методологічних підходів. У ході дослідження створено педагогічні умови формування виконавської майстерності учасників шкільного хору та функціональну модель їх імплементації у сучасну практику.У ній відображено методологічні засади авторської технології їх упровадження. Експериментально перевірено та результативно підтверджено ефективність визначених педагогічних умов формування формування виконавської майстерності хориста.. З цією метою упорядковано комплекс психолого-діагностичних методик. Представлена динаміка результатів педагогічного експерименту засвідчила ефективність педагогічних умов реалізації стратегії реалізації стратегії топології шляху до соборного переображення хориста як особистості. Ключові слова: виконавська майстерність, педагогічні умови, структурно-функціональна модель, духовне арт-самовираження, перформанс. Annotation content The master's thesis presents a theoretical generalization and a new solution to the problem of forming the performing skills of students in the choir. The study presents a morphological model of the phenomenon of performing skills of a novice chorister, identifies and substantiates its psychological essence, structure and criteria base in terms of anthropological, praxiological, personal activity, competency, integrated and environmental methodological approaches. In the course of the research the pedagogical conditions for the formation of the performing skills of the school choir members and the functional model of their implementation in modern practice were created. It reflects the methodological principles of the author's technology of their implementation. Experimentally tested and effectively confirmed the effectiveness of certain pedagogical conditions for the formation of the formation of performing skills of the chorister .. For this purpose, a set of psychological and diagnostic methods. The presented dynamics of the results of the pedagogical experiment testified to the effectiveness of the pedagogical conditions for the implementation of the strategy for the implementation of the strategy of the topology of the path to the conciliar transformation of the chorister as a person. Key words: performing skills, pedagogical conditions, structural-functional model, spiritual art-expression, performance.