Магістерська робота присвячена розгляду проблеми формування інформатичної компетентності учнів педагогічних коледжів. Проаналізовано поняття "архітектура мікропроцесорів", види мікропроцесорів та кваліфікаційні вимоги до учнів педагогічних коледжів. Обґрунтовано передумови формування інформатичної компетентності учнів педагогічних коледжів у процесі вивчення архітектури мікропроцесорів. Здійснено добір змісту навчання та експериментально перевірено ефективність вивчення архітектури мікропроцесорів. Ключові слова: мікропроцесор, інформатична компетентність, зміст навчання, учень педагогічного коледжу, дистанційне навчання.