У дисертації здійснено дослідження проблеми формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи у професійній підготовці і запропоновано її комплексне розв'язання. У процесі наукових розвідок схарактеризовано розробленість означеної проблеми у вітчизняній теорії і практиці ЗВО, обґрунтувано сутність і структуру досліджуваної компетентності, визначено критерії, показники й рівні сформованості, проаналізовано зарубіжний досвід щодо її формування. Розроблено концепцію, систему і спроєктовано її структурно-функціональну модель. Обґрунтовано особливості створення культурологічно орієнтованого середовища як інтегрованого сегмента авторської системи, що функціонує внаслідок реалізації психолого-педагогічних умов формування досліджуваної компетентності. Визначено й розроблено методичне забезпечення цього процесу. Проаналізовано результати експериментального впровадження системи формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи і здійснено прогнозування перспектив їх професійної підготовки на культурологічних засадах. Ключові слова: культурологічна компетентність, майбутні вчителі початкової школи, професійна підготовка, культурологічно орієнтоване середовище, психолого-педагогічні умови, концепція, система, форми, методи, технології, засоби.