Дисертаційна робота присвячена з'ясуванню теоретичних основ розвитку психіки людини у працях представників школи філософської психології кінця XIX початку XX ст. Обґрунтовано теоретико-методологічні засади історико- психологічного дослідження, на основі яких здійснено реконструкцію наукового спадку С. С. Гогоцького, О. М. Гілярова, Г. І. Челпанова, І. О. Сікорського та В. В. Зеньковського. Визначено й охарактеризовано зміст психологічної думки щодо явищ психічного розвитку людини; введено в науковий обіг положення, що характеризують уявлення про людську психіку та її розвиток у представників київської школи філософської психології кінця XIX - поч. XX ст. Психічний розвиток людини визначається як якісні зміни змісту психічного та здійснюється як своєрідний перехід від менш складного до складнішого та здійснюється поетапно. Психіка визначається як біоісторичне явище (живий організм, початок життя), провідними функціями якої є функції регуляції, відображення, пристосування та збереження цілісності, що віднаходять здійснення у процесах самовдосконалення людини, уможливлення її внутрішнього зростання, свідомого і цілеспрямованого життєтворення та пізнання. Розкрито сутнісні положення щодо закономірностей розвитку психіки, його умов, показників. Йдеться про рівні психічного розвитку (чуттєвий, перцептивний розумовий, свідомість, самосвідомість), принципи (значущість всіх етапів розвитку, єдність розвитку і культури, взаємовпливу фізичного і психічного, діяльності, сензитивності, нерівномірності, взаємопереходу зовнішньої і внутрішньої діяльностей), внутрішні (робота головного мозку, спадковість) і зовнішні детермінанти (найближче соціальне середовище, культура, історичний період). Виявлено тяглість наукових положень представників київської школи філософської психології кінця XIX - початку XX ст. щодо психічного розвитку людини, які віднайшли своє продовження у теоретичних і практичних положеннях в українській психологічній науці. Ключові слова: філософська психологія, розвиток психіки, психічні явища, вищі прояви психіки, детермінанти психічного розвитку, умови розвитку психіки, показники психічного розвитку.