У дисертаційному дослідженні висвітлено формування педагогічної теорії самостійної діяльності студентів закладів вищої освіти України наприкінці XX - на початку XXI ст. та динаміку наукових розвідок самостійної діяльності у досліджуваний період, розвиток методологічних, теоретичних та загальнометодичних аспектів самостійної діяльності студентів у історико- педагогічному контексті, вплив реформ на функції та розробку педагогічної теорії самостійної діяльності. Запропоновано авторську періодизацію розвитку педагогічної теорії самостійної діяльності студентів закладів вищої освіти України наприкінці XX - на початку XXI ст. Узагальнено зміст еволюційних змін феномену "самостійна діяльність студентів закладів вищої освіти України наприкінці XX - на початку XXI ст." у історико-педагогічному контексті. Виокремлено концептуальні підходи самостійної діяльності студентів та її моделювання як засобу освітнього прогнозування. Визначено можливості використання здобутків педагогічної теорії самостійної діяльності студентів закладів вищої освіти України наприкінці XX - на початку XXI ст. в умовах сучасних викликів. Ключові слова: самостійна діяльність, самостійна діяльність студентів, педагогічна теорія самостійної діяльності студентів, функції самостійної діяльності студентів, форми та методи самостійної діяльності, засоби самостійної діяльності, заклади вищої освіти України наприкінці ХХ – на початку ХХІ століття