У дисертації "Розвиток педагогічної освіти в Греції, Італії та Іспанії (кінець XX - початок XXI століття)" науково обґрунтовано тенденції розвитку педагогічної освіти в Греції, Італії та Іспанії й запропоновано науково-методичні рекомендації щодо творчої екстраполяції конструктивних ідей педагогічного досвіду Греції, Італії та Іспанії для модернізації української системи педагогічної освіти. У дисертації здійснено цілісний порівняльно-історичний аналіз розвитку педагогічної освіти в Греції, Італії та Іспанії наприкінці XX - початку XXI століття на основі інтегративного, компетентнісного, культурологічного, парадигмального, синергетичного, системного, цілісного, порівняльно- історичного загальнонаукових підходів. Прогностичний потенціал здійсненого дисертаційного дослідження полягає в тому, що його практичні результати відкривають перспективи вдосконалення системи педагогічної освіти в Україні в аспекті формування системних знань про педагогічну діяльність, їхньої здатності підвищувати якість педагогічного процесу в школі засобами суб'єкт-суб'єктної педагогічної взаємодії "учитель-учень", гуманізації, демократизації, відкритості школи до оточуючого середовища, забезпечують потенційну можливість організації та реалізації подальшої науково-дослідницької роботи прикладного та фундаментального спрямування щодо обґрунтування концептуальних засад розвитку педагогічної освіти у контексті поглиблення європейських інтеграційних процесів. Ключові слова: розвиток, освіта, педагогічна освіта, розвиток педагогічної освіти, професійний розвиток, Греція, Італія, Іспанія