У дисертації охарактеризовано процес формування економічної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки як педагогічну проблему; уточнено категоріальний апарат дослідження; розкрито вимоги до формування економічної культури майбутніх учителів початкової школи в аспекті їх професійної діяльності. Проаналізовано стан формування економічної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки; уточнено критерійно-рівневий склад економічної культури майбутніх учителів початкової школи; розкрито мету, завдання дослідно-експериментальної роботи та методику констатувального етапу. Розроблено модель, обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування економічної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки; узагальнено результати дослідно- експериментальної роботи. Ефективність педагогічних умов доведено результатами формувального експерименту: в студентів експериментальної групи виявлено більш високі показники рівнів сформованості економічної культури порівняно з контрольною. Ключові слова: формування, економічна культура, майбутні вчителі початкової школи, економічна підготовка, професійна підготовка, учні початкових класів, економічна освіта.