У дисертації подано результати теоретико-практичного дослідження проблеми формування загальнокультурної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей в освітньому середовищі університету. Проаналізовано стан розробленості виучуваної проблеми у педагогічній теорії, визначено зміст і структуру загальнокультурної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей як дидактичного феномена на грунті висвітлення особливостей реалізації компетентнісного підходу в реаліях українських закладів вищої освіти Виявлено дидактичний потенціал гуманітарних дисциплін щодо формування загальнокультурної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей в освітньому середовищі університету, виявлено й дефініційовано відповідні організаційно-дидактичні умови як основу моделювання досліджуваного процесу, розроблено й теоретично обгрунтовано структурно-функційну модель формування досліджуваного феномена. Конкретизовано й описано критерії та показники сформованості загальнокультурної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей; розроблено програму дослідно-експериментальної роботи; виокремлено й застосовано комплекс методів діагностування рівня вияву сформованості досліджуваного феномена: здійснено дослідно-експериментальну апробацію дієвої ефективності авторської структурно-функційної моделі на основі створення відповідних організаційно-дидактичних умов; за допомогою сучасних методів математичної статистики підтверджено припущення про ефективність імплементації розробленої авторської моделі в освітній процес закладів вищої освіти. Ключові слова: загальнокультурна компетентність; студенти гуманітарних спеціальностей; компетентнісний підхід; освітнє середовище університету; організаційно-дидактичні умови; структурно-функційна модель.