У дисертації досліджено теоретичні і методичні основи формування професійної суб'єктності майбутніх офіцерів Збройних сил України у процесі професійної підготовки. Визначено суть, структуру та функції поняття "професійна суб'єктність майбутнього офіцера"; обґрунтовано концепцію та методологічні підходи до її формування. Розроблено модель та комплексну методику, визначено критерії, показники та рівні сформованості професійної суб'єктності майбутніх офіцерів. Узагальнено експериментальні дані, які підтверджують результативність комплексної методики, що грунтується на теоретичних та методичних основах формування професійної суб'єктності майбутніх офіцерів. Результати дисертаційного дослідження впроваджено в практику роботи вищих військових навчальних закладів Міністерства оборони України, в яких здійснюється професійна підготовка майбутніх офіцерів. Ключові слова: суб'єкт, суб'єктність, суб'єкт-суб'єктна взаємодія, курсант, майбутній офіцер, військово-професійна діяльність, вищий військовий навчальний заклад, освітній процес, освітньо-виховне середовище, методологічні підходи, концепція, комплексна методика, тренінгові технології, модель, цілі, зміст, форми, методи.