За результатами аналізу наукових джерел схарактеризовано специфіку підготовки майбутніх офіцерів патрульної служби в Україні. Феномен "професійна зрілість майбутніх офіцерів патрульної служби" визначено як інтегративний (особистісно-професійний) конструкт, що віддзеркалює мотиваційну настанову особистості на самоідентифікацію, самореалізацію та саморозвиток у фаховій оперативно-службовій дільності; відображає наявність комплексу спеціальних знань, умінь, професійних технік, що уможливлюють розроблення індивідуальної траєкторії професійного становлення як фахівця правоохоронних органів; забезпечує виконання офіцером патрульної служби професійних функцій, передбачених спеціальною (бойовою, вогневою, тактичною, фізичною) та загальнопрофесійною (психологічною, соціальною, управлінською) підготовкою в складних екстремальних умовах службової діяльності. Визначено педагогічні умови, що забезпечують формування професійної зрілості майбутніх офіцерів патрульної служби України: позитивна мотиваційна настанова на майбутню професійно спрямовану правоохоронну діяльність; скерованість освітнього процесу закладу вищої освіти системи МВС на індивідуально спрямовану побудову майбутніми офіцерами патрульної служби власної траєкторії навчання; наявність інформаційно-комп'ютерного забезпечення процесу формування професійної зрілості майбутніх офіцерів патрульної служби. Обґрунтовано структуру професійної зрілості майбутніх офіцерів патрульної служби: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-професійний, продуктивно-діяльнісний компоненти. Розроблено та реалізовано модель формування професійної зрілості майбутніх офіцерів патрульної служби за такими напрямами: аналіз специфіки службової діяльності поліцейських, яка пов'язана з постійними контактами з різними верствами населення, це розробка кейсу (підготовка плану кейсу; проведення досліджень; написання варіанта кейсу; обговорення кейсу з фахівцями і редагування; презентація кейсу; розповсюдження кейсу). Впроваджувались методи арттерапевтичної підготовки з використанням тренінгу. Створювались ситуації, вправи, ділові та рольові ігри, які максимально наближали освітній процес до реальних умов оперативно-службової діяльності майбутніх офіцерів патрульної служби (володіння прийомами, методами та тактикою дій з охорони громадського порядку, уміння розробляти та оформляти службові документи; відпрацювання вправ, прийомів і нормативів, визначених статутами, постановами і внутрішніми наказами). Впроваджено елективний курс: "Основи формування професійної зрілості у майбутніх офіцерів патрульної служби" з використанням проекційної техніки, інтерактивної дошки, для наочного представлення інформації з візуалізацією створюваних на занятті тексту і графіки; робота в системі on-line (робота викладача і курсантів в режимі реального часу - програмний комплекс "NetSchool") і системі offline в формі лекцій-презентацій і теле- і відеолекцій. Шляхом проведення серії діагностувальних зрізів доведено ефективність розроблених педагогічних умов, моделі та методики формування професійної зрілості майбутніх офіцерів патрульної служби. Ключові слова: професійна зрілість, майбутні офіцери патрульної служби України, фахова підготовка, педагогічні умови, модель, методика.