У дослідженні представлено теоретико-методичні засади формування, визначено структуру й уточнено сутність досліджуваного феномену. Обґрунтовано педагогічні умови, спроєктовано модель їх забезпечення в ході формування базової професійної компетентності майбутніх бакалаврів машинобудівних спеціальностей у процесі науково-природничої підготовки. Розроблено й упроваджено в освітній процес технічних закладів вищої освіти навчально-методичний супровід (навчальні посібники, семінар-практикум, методичні рекомендації, матеріали до практичних, лабораторних занять і самостійної роботи) забезпечення педагогічних умов формування базової професійної компетентності майбутніх бакалаврів машинобудівних спеціальностей під час вивчення фундаментальних дисциплін (вищої математики, загальної фізики, загальної хімії). Ключові слова: базова професійна компетентність, майбутній бакалавр машинобудівних спеціальностей, науково-природнича підготовка, заклад вищої технічної освіти, педагогічні умови, модель.