У дисертації здійснено теоретичне узагальнення й запропоновано нове розв'язання наукової проблеми підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності. Сформовано та обгрунтовано педагогічну технологію формування творчої активності в процесі інтеграції різних видів діяльності дітей старшого дошкільного віку. Розроблено, теоретично обгрунтовано й апробовано концепцію та систему професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності; сформульовано педагогічні умови її реалізації; окреслено зміст і структуру професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей дошкільного віку; визначено критерії, показники та рівні сформованості. творчої компетентності майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку; розроблено навчально-методичне забезпечення професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку. Ключові слова: творчість, компетентність, творча компетентність, інтеграція, майбутні вихователі, професійна підготовка, система, формування, діти старшого дошкільного віку.