Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми реалізації військово-прикладних умінь і навичок учнів у навчальному середовищі старшої школи в дидактичному контексті. Схарактеризовано суті, основних категорій дослідження, здійснено аналіз нормативних документів та сучасного стану військово-патріотичної підготовки учнів у навчальному середовищі старшої школи, визначено структуру військово-прикладних умінь і навичок старшокласників (комунікативний, операційно-діяльнісний, здоров'язбережувальний, соціально-громадянський, саморегуляційний та кроскультурний компоненти), досліджено зарубіжний досвід військово- патріотичної підготовки молоді у провідних країнах світу. Визначено, обгрунтовано та експериментально перевірено дидактичні умови реалізації військово-прикладних умінь і навичок учнів у навчальному середовищі старшої школи. Розроблено дидактичну модель реалізації військово-прикладних умінь і навичок учнів у навчальному середовищі старшої школи, яка поєднує методологічно-цільовий, змістово-функціональний та діагностико-результативний блоки. Ключові слова: учні, навчальне середовище, старша школа, військово-прикладні уміння і навички, дидактичні умови, дидактична модель, принципи, методологічні підходи, ресурсно-оріснтоване навчання.