На основі теоретичного аналізу наукових праць досліджено підготовку майбутніх фахівців видавничої справи та редагування до формування інформаційно- медійного простору засобами інфографіки як специфічну педагогічну проблему; розроблено модель підготовки; визначено, науково обгрунтовано, експериментально перевірено комплекс організаційно-педагогічних умов: 1) оновлення навчально-методичного забезпечення навчання засобами інфографіки; 2) формування квазіпрофесійного контенту підготовки майбутніх фахівців із видавничої справи та редагування: 3) створення інформаційно-медійного середовища в закладі фахової передвищої освіти. Визначено й науково обґрунтовано структуру, показники й рівні готовності майбутнього фахівця видавничої справи та редагування до формування інформаційно-медійного простору засобами інфографіки (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, особистісний компоненти). Розроблені навчальні, навчально-методичні, презентаційні матеріали (навчально-методичний комплекс: навчальні посібники, методичні вказівки до практичних занять, методичні рекомендації до лабораторних робіт; відеотренінг, майстер-клас впроваджені й використовуються в освітньому процесі закладів фахової освіти, коледжів України; рекомендації з удосконалення інформаційно-медійної діяльності прийнято підприємством із видавництва та поліграфії. Ключові слова: майбутній фахівець видавничої справи та редагування, інфографіка, модель підготовки, готовність майбутнього фахівця до діяльності, інформаційно-медійний простір, організаційно-педагогічні умови.