У дисертації теоретично обгрунтовано, розроблено та експериментально перевірено методику освоєння національних мистецьких традицій майбутніми вчителями музики і хореографії у процесі фахової підготовки в педагогічних ЗВО. Розглянуто явище національної мистецької традиції. Визначено його сутність та освітнє значення. Розроблено концептуальну модель процесу освоєння національних художніх традицій у професійній підготовці вчителів музики і хореографії. Визначено педагогічні підходи, принципи, методичні стратагеми та педагогічні умови засвоєння національних художніх традицій у професійній підготовці вчителів музики і хореографії. Встановлено критерії, показники та діагностичні засоби визначення рівнів оволодіння майбутніми вчителями музики і хореографії національними мистецькими традиціями. Експериментально перевірено ефективність методики професійного навчання майбутніх учителів музики і хореографії, спрямованої на оволодіннями національними мистецькими традиціями в процесі фахової підготовки у ЗВО. Ключові слова: майбутній учитель музики і хореографії, національна мистецька традиція, методика засвоєння національних мистецьких традицій, фахова підготовка в педагогічних ЗВО, процес засвоєння традиційного мистецтва, поетика.